Estelle Robert

Diplômée d’un master en sciences psychologique à finalité Neuropsychologique, j’ai décidé d’orienter ma pratique vers les enfants ainsi que les adolescents.

Ayant déjà acquis de l’expérience auprès de jeunes patients présentant des troubles neurodéveloppementaux, je suis particulièrement sensibilisée à l’impact que ces difficultés peuvent avoir sur leur quotidien et leur environnement familial et scolaire.
Dans cette optique, je poursuis activement ma formation, notamment sur le trouble déficitaire de l’attention avec ou sans hyperactivité (TDA/H) et sur le trouble du spectre de l’autisme (TSA). Je m’intéresse également aux différents outils d’intervention, afin de les adapter aux besoins spécifiques de chaque jeune.

Mon approche est centrée sur le patient. En effet, les objectifs thérapeutiques avec un patient sont définis en lien avec ses forces et faiblesses identifiées lors du bilan. Il me semble aussi essentiel de mettre le jeune en position d’acteur dans sa prise en charge, afin de renforcer sa confiance en lui et de favoriser une évolution positive dans ses apprentissages et son fonctionnement global.

Dans ma pratique, j’utilise différents outils psychométriques pour évaluer :
le fonctionnement intellectuel (avec une analyse des indices tels que le raisonnement fluide, la mémoire de travail, les compétences visuospatiales, etc.),
les fonctions attentionnelles, exécutives et mnésiques,
et les répercussions des difficultés dans la vie quotidienne grâce à des questionnaires adressés aux parents et/ou enseignants.

Avant toute passation de tests, une consultation est dédiée à l’anamnèse, afin de comprendre au mieux la demande, le contexte de vie et les objectifs de l’évaluation.

Dans le cadre d’une suspicion de trouble du spectre de l’autisme, je reçois les enfants à partir de 4 ans. Je propose un premier rendez-vous d’anamnèse sous la forme d’un entretien semi-structuré à l’aide de l’ADI-R. Un second rendez-vous est consacré à l’évaluation de la communication et des interactions sociales à l’aide de l’ADOS-2. Selon les difficultés observées chez le jeune, d’autres évaluations complémentaires peuvent être envisagées. Le diagnostic doit toutefois être confirmé par un pédopsychiatre ou un neuropédiatre.

Je propose des consultations :

• Evaluation intellectuelle (QI Verbal)
• Evaluation intellectuelle pour un remboursement des séances de logopédie (QI non-verbal)
• Bilan neuropsychologique (fonctions attentionnelles, exécutives et mnésiques)
• Evaluation dans le cadre d’une suspicion de trouble de l’attention, avec ou sans hyperactivité
• Evaluation dans le cadre d’une suspicion de trouble du spectre de l’autisme
• Prise en charge cognitive personnalisée (basée sur les résultats du bilan)

Je serai heureuse de vous retrouver au centre de thérapies Mon Verger à Genval le mercredi, le jeudi matin ainsi que le vendredi après-midi.

À partir de novembre 2025, je vous retrouverai également au centre de thérapies Mon Verger à Bruxelles le mardi.

Les consultations dans le cadre d’une suspicion de TSA seront ouvertes à partir de novembre.